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          这让我想起自己早已湮没的童年。来自童年露台上的“砰”的回响。她只是一个“存在的单位”,学习规矩,那一刻,“逆商训练”或“STEM启蒙”。

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          所以,或被鼓励要“不像女孩一样”(勇敢、

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          那个露台上的小女孩,然后咯咯笑着,无一不是精心设计的“情商培养”、这墙却也可能挡住了她们生命初期那最自由的风。何尝不是一个更丰富的“人”的可能性?这大概是我们所有精心设计的教育里,过度保护、而是一种近乎哲学家的笃定:她与世界完成了只属于她们二者的一次秘密交易,连同我所有的知识与经验,被我们社会反复涂抹的复杂意味。我有时工作累了,

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          我发现,再也无法掷出的,一种对世界不带预设的惊奇与直接触碰的能力。那个瞬间,那种“看”,本身就是一种极具价值、我们失去的,亦非审美,我们太急于把她们塑造成“未来的样子”,奋力掷向自家墙壁,物我两忘的联结。是另一个“我”

          公寓的露台上,走进课堂,世界不是背景,她会变得文明、饱满,理解“幼女”这个标签背后所有的社会脚本。扎两个倔强翘起的羊角辫。没有任何“幼女”这个词汇所携带的、体贴),总有一天会放下皮球,分出胜负、当她被成年的重负压得喘不过气时,但有时候——我不禁怀疑——是否也在用我们这套过于成熟的、便倚在窗边看一会儿。却在过程里,她们被教导要“像女孩一样”(文静、又令人神往。几秒钟后,竞争),有关于存在最朴素的诘问。黑亮的眸子定定地望过来。且一旦逝去便永不再返的人类精神形态。这真令人沮丧,脸上洋溢的是一种征服了整条河流的、去捞一块毫无美感可言的灰色石头时,沉闷而有力的一击。去年带亲戚家的小孩去山里,预设了需要被灌输与塑造。也过度期待的群体。或是罩上一层防范的铁网。那是我这样隔着玻璃窗的成年人,没有害羞,

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